W drugim tygodniu grudnia przedstawiciele społeczności I Liceum Ogólnokształcącego im. Króla Kazimierza Wielkiego w Brzozowie uczestniczyli w dwóch równoległych mobilnościach edukacyjnych realizowanych w ramach programu Erasmus+ w cypryjskiej szkole Lykeio Makariou III w Larnace. Uczniowie brali udział w grupowej mobilności uczniów, natomiast nauczycielka języka angielskiego i koordynatorka programu Erasmus+ realizowała mobilność typu job shadowing. Dzięki temu wyjazd objął zarówno uczniów, jak i kadrę pedagogiczną, tworząc wielowymiarowe doświadczenie edukacyjne.
Nauka, nowe kompetencje i odkrywanie świata
Program mobilności uczniowskiej koncentrował się na dwóch głównych celach: rozwijaniu kompetencji miękkich oraz świadomym wykorzystaniu nowoczesnych technologii w procesie uczenia się. Uczniowie doskonalili umiejętności komunikacji, współpracy, empatii, elastyczności i odpowiedzialności, jednocześnie ucząc się, jak korzystać z narzędzi cyfrowych, aplikacji edukacyjnych i rozwiązań opartych na sztucznej inteligencji w sposób krytyczny i odpowiedzialny.
Uczestnicy brali udział w zajęciach w szkole średniej w Larnace, gdzie poznali specyfikę cypryjskiego systemu edukacji. Uczestniczyli m.in. w lekcjach języka angielskiego, chemii, zajęciach problemowych oraz warsztatach kreatywnych, w tym w tworzeniu muzyki z wykorzystaniem narzędzi AI. Zwracali uwagę na większy nacisk na praktyczne zastosowanie wiedzy oraz inną organizację pracy na lekcji.
Istotnym elementem pobytu było również poznawanie Cypru — uczniowie odwiedzili Nikozję, Lefkarę oraz słone jeziora w Larnace, gdzie zobaczyć mogli słynne różowe flamingi. Korzystając z aplikacji mobilnych, map cyfrowych, kodów QR i narzędzi opartych na AI, wyszukiwali informacje o historii i przyrodzie regionu, ucząc się jednocześnie krytycznego podejścia do źródeł informacji.
Młodzież mieszkała u rodzin swoich cypryjskich rówieśników, co sprzyjało integracji, codziennemu kontaktowi z językiem angielskim oraz poznawaniu lokalnej kultury „od środka”. Wyjazd stał się dla uczniów nie tylko lekcją geografii, historii i języka obcego, ale przede wszystkim lekcją samodzielności, otwartości i współpracy.
Rozwój osobisty i zawodowy
Równolegle do mobilności uczniowskiej realizowana była mobilność nauczycielska typu job shadowing w szkole Lykeio Makariou III w Larnace. Szczególną uwagę poświęcono sposobom rozwijania kompetencji miękkich uczniów poprzez nauczanie języka angielskiego. Obserwowane lekcje wykorzystywały debaty, pracę metodą projektu, zadania problemowe oraz symulacje sytuacji z życia codziennego, co pozwalało łączyć naukę języka z treningiem umiejętności społecznych i obywatelskich.
Drugim kluczowym obszarem była rola technologii w edukacji. Podczas mobilności obserwowano, jak narzędzia cyfrowe wspierają aktywizację uczniów i dostosowanie nauki do indywidualnych potrzeb uczniów. Szczególnie wartościowym elementem były całodniowe warsztaty dla nauczycieli — Teachers’ Training Day — poświęcone wykorzystaniu aplikacji edukacyjnych, elementów sztucznej inteligencji, bezpieczeństwu cyfrowemu oraz wspieraniu młodzieży w sytuacjach trudnych emocjonalnie.
Program Erasmus+ to także poznawanie historii i dziedzictwa kulturowego Europy. Podczas pobytu nauczyciele mieli możliwość odwiedzenia północnej części Cypru oraz dzielnicy Varosha — tzw. „Miasta Duchów” w Famaguscie, będącego poruszającym świadectwem historii wyspy i długofalowych skutków konfliktów politycznych w tym regionie Europy.
Ponieważ była to już nasza druga mobilność na Cypr, wyjazd stał się również okazją do spotkania i podtrzymania relacji z wcześniejszymi partnerami z Nikozji. Erasmus+ pokazuje, że projekty edukacyjne mogą przeradzać się w długofalową współpracę i przyjaźnie budowane na lata.
Inwestycja w przyszłość
Mobilność w Larnace była inwestycją w rozwój uczniów, nauczycieli i całej szkoły. Zdobyte doświadczenia wzbogacą codzienną praktykę dydaktyczną, kolejne projekty międzynarodowe oraz budowanie nowoczesnej, otwartej i odpowiedzialnej edukacji. Erasmus+ to przestrzeń spotkania z innymi kulturami, ludźmi i ideami — przestrzeń, która realnie zmienia szkołę od środka.
Monika Szczepek
„Sfinansowane ze środków UE. Wyrażone poglądy i opinie są jedynie opiniami autora lub autorów i niekoniecznie odzwierciedlają poglądy i opinie Unii Europejskiej lub Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji. Unia Europejska ani Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji nie ponoszą za nie odpowiedzialności”.
